Меню

ОРКСЭ

 

https://sites.google.com/site/pravikona/home 

МКОУ « СОШ п. Октябрьский»

1.Аналитический справка  введения комплексного курса «ОРКСЭ»

за 1 полугодие 2014-2015 учебного  года

 

Курс «Основы религиозной культуры и светской этики» был включен в учебный план школы в 2012-2013 учебном году в соответствии с Поручением Президента РФ от 02.08.2009г. (Пр-2009 ВП-П44-4632) и Распоряжение Правительства РФ от 28 января 2012 г. №84-р «О введении курса ОРКСЭ с 1 сентября 2012 г.».  Все обучающиеся 4 класса школа были обеспечены учебно-методическими комплектами в соответствии с выбором родителей и учащихся. 

     В декабре 2014 года родителями и учениками был выбран один из модулей  курса – «Основы мировых религиозных культур» (протокол родительского собрания, заявления родителей имеются).

          В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом модуль ОМРК изучается в 2014-2015 учебном году в  объеме 34 часов в 4 классе по одному часу в неделю.

            В процессе посещения уроков проводились консультирования с педагогом, анализировались уроки, проводилось классные родительское собрание По итогам данной работы можно сделать следующие выводы:

  1. Учитель  Кричигина Р.Р. применяет в своей педагогической практике методические разработки, такие как аудио, видеоматериалы, презентации и др. Целенаправленно использовала инновационные педагогические технологии. Выражен особо уважительный стиль педагогического общения с учащимися; высокая степень  общей культуры педагога и эрудиции в различных сферах, в том числе  религиоведческой, философской; умение четко выстроить структуру урока, определить его ведущую идею и  комплексную реализацию  целей и задач не только на определенных этапах урока, но и на всем его протяжении.

  2. Кричигина Р.Р. умеет организовать проблемный диалог, мотивировать учащихся на решение той или иной учебной ситуации; импровизировать, откликаться на поставленные учащимися вопросы и проблемы, не уклоняясь от основной цели урока. 

  3. Участие в дистанционном проекте «Православные иконы: земное и небесное» позволили расширить и углубить знания учащихся об иконе и иконостасе через познание их духовного содержания, о назначении православного храма и его роли в жизни русского человека,обогащение детей, педагогов и родителей новыми, интересными и актуальными знаниями в области православия. а также истории, краеведения, философии.

            На основании анализа, полученных результатов  мониторинга можно сделать следующие выводы:

1. На данном этапе изучения комплексного учебного курса ОРКиСЭ в МКОУ «СОШ п.Октябрьский» у большинства учащихся формируется положительное эмоциональное отношение и достаточно высокий интерес к данному курсу.

2. 100% родителей в основном положительно относятся к введению в учебный процесс курса ОРКСЭ.

 

 

ИНФОРМАЦИЯ

о состоянии преподавания предмета ОРКСЭ в образовательных организациях

Дергачевского муниципального района Саратовской области

МКОУ « СОШ п.Октябрьский

№ п/п

Класс

Кол-во уч-ся

Преподаваемый модуль

ФИО преподавателя (полностью)

Образование

Квалификационная категория

1

4

5

 

 Основы мировых религиозных культур

Кричигина Р.Р.

высшее

1

2

5

-

-

-

-

-

 

ИНФОРМАЦИЯ

о планируемом преподавании ОРКСЭ в 2015 – 2016 учебном году

№ п/п

Класс

Количество учащихся

Планируемый модуль

1

4

3

Основы мировых религиозных культур

2

5

5

Основы мировых религиозных культур

 

 

Информация о выборе модуля обучения курса «Основы религиозных культур и светской этики» обучающимися 4 классов   МКОУ СОШ п. Октябрьский_2014-2015

 

Всего класс- комплектов  (4 класс)

Всего обучающихся 4 классов

Наименование модуля

Число обучающихся     4 класса, выбравший данный модуль

Процент выбора от общего числа обучающихся 4 классов

ФИО (полностью) учителя,

преподающего данный курс

«Основы мировых религиозных культур»

5

100

Кричигина Р.Р.

Аналитический отчет  введения комплексного курса «ОРКСЭ»

 за 2013-2014 учебный год.

  

Курс «Основы религиозной культуры и светской этики» был включен в учебный план школы в 2012-2013 учебном году в соответствии с Поручением Президента РФ от 02.08.2009г. (Пр-2009 ВП-П44-4632) и Распоряжение Правительства РФ от 28 января 2012 г. №84-р «О введении курса ОРКСЭ с 1 сентября 2012 г.». 

 В начале учебного года была создана необходимая нормативно-правовая,  организационная база апробации курса ОРКСЭ, а также был разработан план по введению комплексного курса. Обеспечены условия для свободного выбора родителями при согласии детей модулей курса.

Все обучающиеся 4 класса школа были обеспечены учебно-методическими комплектами в соответствии с выбором родителей и учащихся.    В декабре 2013 года родителями и учениками был выбран один из модулей  курса – «Основы мировых религиозных культур» (протокол родительского собрания, заявления родителей имеются).

Согласно общей программе курса, учителем на начало учебного года была создана рабочая программа модуля ОМРК и тематическое планирование, рассмотренные на заседании методического совета и утверждённые директором школыВ соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом модуль ОМРК изучался в 2012-2013 учебном году в  объеме 34 часов в 4 классе по одному часу в неде   В процессе посещения уроков проводились консультирования с педагогом, анализировались уроки. По итогам данной работы можно сделать следующие выводы.Учитель применяла в своей педагогической практике методические разработки, такие как аудио, видеоматериалы, презентации и др. Целенаправленно использовала инновационные педагогические технологии. Выражен особо уважительный стиль педагогического общения с учащимися; высокая степень  общей культуры педагога и эрудиции в различных сферах, в том числе  религиоведческой, философской; умение четко выстроить структуру урока, определить его ведущую идею и  комплексную реализацию  целей и задач не только на определенных этапах урока, но и на всем его протяжении.

  1. Нигмятуллина Татьяна Николаевна умеет организовать проблемный диалог, мотивировать учащихся на решение той или иной учебной ситуации; импровизировать, откликаться на поставленные учащимися вопросы и проблемы, не уклоняясь от основной цели урока. 

  2. Учащиеся и родители, по словам педагога, положительно восприняли новый предмет. Родители с одобрением поддерживали активность детей по отношению к ОРКСЭ, однако сами не всегда активно сотрудничают со школой в этой сфере.

   На основания приказа управления образования №172 от 25.03.2013г., с 1 по 15 апреля был проведен мониторинг апробации комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики».

 

Цели мониторингового исследования: 

Исследование качества организации введения и преподавания курса ОРКСЭ в МКОУ «СОШ п.Октябрьский».

  1. Изучение отношения участников к введению данного курса.

  2. Выявление возможных проблем, возникающих в процессе введения и преподавания комплексного учебного курса ОРКиСЭ.

     В ходе мониторинга ставились задачи по изучению:выявить и обобщить проблемы организации введения и преподавания курса ОРКСЭ в школе;

  • определить ключевые направления методической и организационной работы с родителями обучающихся по предмету «Основы религиозных культур и светской этики»;

  • определить ключевые направления методической помощи педагогам, преподающим предмет «Основы религиозных культур и светской этики»;

  • выявить организационные условия преподавания курса ОРКСЭ в школе.

 

В мониторинге принимали участие следующие категории учащихся 

  1. Учащиеся 4 класса  - 2 человек, что составляет 100 % от количества учащихся, участвующих в изучении комплексного учебного курса ОРКиСЭ.

  2. Родители учащихся 4 класса  - 2 человек, что составляет 100 % от общего количества родителей, дети которых изучают комплексный учебный курс ОРКиСЭ.

  3. Руководитель ОУ (директор школы Л.А.Ерохина.)

  4. Педагог, преподающий курс ОРКСЭ (учитель истории и обществознания Нигмятуллина Т.Н.)

    На основании анализа полученных результатов можно сделать следующие выводы:

    1. На данном этапе изучения комплексного учебного курса ОРКиСЭ в МКОУ «СОШ п.Октябрьский» у большинства учащихся формируется положительное эмоциональное отношение и достаточно высокий интерес к данному курсу.

    2. 100% родителей в основном положительно относятся к введению в учебный процесс курса ОРКСЭ.

             На протяжении всего учебного года учитель и обучающиеся принимали участие в работе школьного методического объедения начальных классов, в рамках предметной недели дали открытый урок и яркое внеклассное мероприятие.  Учащиеся принимали участие в районных конкурсах рисунков и сочинений. На педагогических советах рассматривались вопросы ведения курса ОРКСЭ, и учитель делился опытом работы.

            

Нормативно-правовая база

Мониторинг по ОРКСЭ

Концепция и структура комплексного учебного курса

Нормативно-правовое обеспечение

Культуроведческий подход в преподавании курса

Поручение президента РФ от 29 октября 2009

Нормативно-правовые акты

Концепция и структкра курса

Приказ министерства образования РФ N 69

Приказ министерства образования N 72

Об учебно-методическом обеспечении курса ОРКСЭ

В школе было проведено анкетирование среди родителей будущих четвероклассников. По желанию родителей в 2012-2013 учебном году в рамках введения ОРКСЭ дети будут изучать модуль "Основы мировых  религиозных культур". После прохождения соответствующих курсов предмет ОРКСЭ  ведет Жукова Л. Е.

Структура комплексного учебного курса
«Основы религиозных культур и светской этики» (34 часа)

  • Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества(1час)
  • Блок 2. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 1. (16 часов)
  • Блок 3. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 2. (12 часов)
  • Блок 4. Духовные традиции многонационального народа России (5 часов)

Блоки 1 и 4 посвящены патриотическим ценностям и нравственному смыслу межкультурного и межконфессионального диалога как фактора общественного согласия. Уроки в рамках этих блоков проводятся для всего класса вместе. По желанию учителя возможно также проведение совместных завершающих уроков в блоке 2, связанных с презентациями творческих проектов учащихся.

Блок 4 – итоговый, обобщающий и оценочный. Предусматривает подготовку и презентацию творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. На презентацию проектов приглашаются родители. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его еще раз, но уже в активной, творческой,  деятельностной форме. В ходе презентации проектов все учащиеся класса получают возможность ознакомиться с основным содержанием всех 6 модулей, узнать о других духовных и культурных традициях России от своих одноклассников. Подготовка и презентация проекта позволяют оценить в целом работу учащегося и выставить ему итоговую оценку за весь курс. 

Образовательное учреждение на основе определения образовательных, культурных и религиозных потребностей обучающихся и их родителей (законных представителей), а также собственных возможностей организации образовательного процесса самостоятельно определяет перечень модулей учебного курса ОРКСЭ, предлагаемых для изучения.

Один из модулей изучается школьником с его согласия и  по выбору его родителей. Каждый ученик получает один из шести предлагаемых учебников, имеющих общую структуру из четырех блоков и связанных общими методологическими принципами, а также целями и задачами курса указанными выше.

Работа с семьями обучающихся – важный компонент в изучении курса ОРКСЭ. Особая роль в изучении курса отводится родителям. Именно поэтому в комплект входит «Книга для родителей». Только совместными усилиями школы и семьи можно обеспечить полноценное духовно-нравственное развитие ребенка. Апробация показала, что этот метод действительно работает. Дети начали говорить с родителями о традициях, нравственных ценностях и это большое достижение данного курса. Ребёнок всегда будет внимательно и деликатно относиться к своему однокласснику, изучающему другой модуль, если его родители, другие значимые для него взрослые с уважением относятся к представителям иного мировоззрения.

Все представленные материалы адаптированы с учетом возрастного восприятия младших школьников.

Тот факт, что уча­щиеся одного класса и их родители смогут выбирать для изучения один из модулей курса «Основы религиозных культур и светской этики», не означает  разделения школьников по конфессиональным и мировоззренческим основаниям. Модульное построение нового учебного курса реализует право граждан на свободный выбор и отражает особенность России как великой страны с богатыми и разнообразными духовными традициями. В каждой семье свои традиции, мировоззренческие или религиозные предпочтения.

Новый курс организован таким образом, что школьники, выбравшие для систематического изучения определённый модуль, получат общие представления и о содержании других модулей.
Предусматривается, что на нескольких заключительных уроках учащиеся одного класса будут работать вместе. На этих уроках они будут представлять свои индивидуальные и коллективные творческие работы по итогам изучения того или иного модуля.

Изучение курса завершается большим общим школьно-семейным праздником. Люди  даже при разных взглядах могут найти основы для открытого диалога и объединения.
В настоящее время организовано обучение по преподаванию курса ОРКСЭ в рамках повышения квалификации работников образования в дистанционном режиме на базе  Открытого виртуального университета «Просвещение» (http://www.prosv-ipk.ru).

 

счетчик посещений